EL CONSTRUCTIVISMO

                                                  EL CONSTRUCTIVISMO

Se constituye el constructivismo como una línea que ha venido conformándose y creciendo en el campo educativo pedagógico en relación directa con el desarrollo del conocimiento y del aprendizaje, lo que origina una perspectiva distinta de la enseñanza. A lo largo de la vida el sujeto ha venido aprendiendo miles de formas de métodos de enseñanza de educación, se ha construido poco, apoco, con sus propios conocimientos y de los de la sociedad. Como va pasando el tiempo llegan nuevos conocimientos didácticos en el campo de la pedagogía, el constructivismo expresa que el conocimiento se procesa y se construye atreves de los años de experiencias que funcionan por la comprensión de un nuevo saber.

por lo tanto es una buena información que se da a conocer tanto para docentes como para alumnos que a su vez van transformando sus esquemas de conocimiento. El educador debe orientar la enseñanza hacia el logro de los educandos y sus conceptos (saberes sociales) abordando sistemáticamente la transformación y desarrollo intelectual del sujeto humano.

Unos de los puntos a seguir son:

·El maestro debe motivar al alumno a descubrir principios por sí mismo.

·Diseñar actividades de aprendizaje que sean atractivas para los educandos.

·Motivar y orientar.

·Promover el pensamiento crítico.

·Proponer conflictos cognitivos.

·Interactuar.

·Validar los conocimientos de los alumnos.

El aprendizaje es un proceso activo que el alumno goza como ser inteligente, el constructivismo plantea, transforma y  construye hipótesis en toma de decisiones basándose en una estructura cognitiva, el sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican atreves del proceso de adaptación. Quien construye su propia representación es el sujeto a través de acciones sobre la realidad, la instrucción debe ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada en la actualidad social.

Jean Piaget uno de los principales propulsores del constructivismo. Piaget era un epistemológico genético interesado principalmente en el desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento.